構(gòu)音異常。四歲以前的幼兒有發(fā)音不清楚的問(wèn)題，很可能是因?yàn)樗恼Z(yǔ)言純熟度不夠，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，語(yǔ)言發(fā)展愈來(lái)愈成熟，構(gòu)音的問(wèn)題會(huì)自行修正。但是，如果到了四足歲以后，孩子仍有相當(dāng)程度的發(fā)音不清時(shí)，需要語(yǔ)言治療師的幫忙，這一類的孩子也就是我們所謂構(gòu)音異常的孩子。這類幼兒口齒不清和舌本身的構(gòu)造沒(méi)有太多的關(guān)系，更多的還是受孩子口腔動(dòng)作的協(xié)調(diào)性以及語(yǔ)言的靈敏度的影響。例如：有的孩子會(huì)把“褲子”說(shuō)成“兔子”、“哥哥”說(shuō)成“的的”，這類孩子常把大部分的音用d、t來(lái)代替，舌的位置過(guò)于靠前，我們把這類構(gòu)音異常稱為“舌前音化”。
失語(yǔ)癥。失語(yǔ)癥主要為運(yùn)動(dòng)性不完全失語(yǔ)癥和感覺(jué)性失語(yǔ)癥，其中運(yùn)動(dòng)性不完全失語(yǔ)癥的自閉癥兒童，有的能說(shuō)出少數(shù)個(gè)別語(yǔ)音，不能從語(yǔ)音構(gòu)成詞語(yǔ)和句子，有的只保留了一些常說(shuō)的單詞和短語(yǔ)，語(yǔ)言重復(fù)特別多；而感覺(jué)性失語(yǔ)癥的自閉癥兒童，能模仿別人說(shuō)話，但理解能力差，常常說(shuō)很多，喋喋不休，但聽不懂他說(shuō)的什么。
其他疾病所引起的發(fā)育遲緩。若孩子有其他疾病，會(huì)有并發(fā)的癥狀影響到孩子發(fā)音器官的正常發(fā)育和認(rèn)知理解力的發(fā)展。例如：偏癱患兒，臉部肌肉發(fā)育相對(duì)緩慢，導(dǎo)致面部肌力下降，口腔運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力不足，而使孩子發(fā)音較少。
在孩子生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，語(yǔ)言不僅僅是用來(lái)說(shuō)話的工具，更是與他人、社會(huì)溝通交流的重要橋梁。正確、合理的選擇適合自己孩子的教養(yǎng)方式及矯正訓(xùn)練，才是避免他們“不說(shuō)話”的最佳途徑。
如果你是老師或是家長(zhǎng)，觀察到小朋友在溝通、社會(huì)互動(dòng)方面或是行為方面有疑似自閉癥的特征，這時(shí)候你可以：
學(xué)齡前，可以帶小朋友到醫(yī)院做檢查。例如：兒童心智科。
入學(xué)后，可以轉(zhuǎn)介到各縣市教育局的特殊教育學(xué)生鑒定及就學(xué)輔導(dǎo)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱鑒輔會(huì)）作相關(guān)的鑒定。