口型衰退關(guān)于無語言的自閉癥孩子來說，是必須要經(jīng)歷的一個過程，僅僅說有的時刻長，有的時刻短。由于他們的語言開發(fā)出來并不是一會兒就會自動去說的。
首要口型衰退必須樹立在孩子有仿照認識后，能自動仿照一些口型后才干去做的。這兒面有幾點需求我們我們知道：榜首，孩子的大小肌肉和諧才干好，教他什么口型都學的非常快，并且學會轉(zhuǎn)化后口型不必刻意去衰退，孩子掌握了發(fā)音技巧后自己都會去用，去自動表達。如小笑和小驁就是一個很好的比如。第二，孩子的大小肌肉和諧才干差，在學習一個口型時需求很長一段時刻，大量的去強化，小肌肉才干和諧起來，單一的口型孩子是和諧起來了，但去轉(zhuǎn)化語言時又是一個難題，所以這類孩子在衰退口型時是需求時刻的，需求一個量的堆集。
孩子在學會一個新的音節(jié)時，曾經(jīng)孩子會的音節(jié)都需求試著脫離口型提示(這個過程中要根據(jù)孩子的實際狀況而定)，在讓孩子去轉(zhuǎn)化語音、短語、句子時，就要讓孩子靠聽覺仿照，在聽覺仿照時切記不能讓孩子看到口型，讓孩子單靠聽覺去仿照。在這個過程中，初期去練習時，也要去要求孩子的注意力，等孩子能面對面聽覺仿照時(老師捂著嘴巴)，再過渡到在孩子背后去讓孩子聽覺仿說(聲音)，讓孩子徹底脫離目光、表情的提示，而是單一的聽覺仿照，所謂的聽覺復述就是讓孩子把大人所說的話給復述下來(榜首步先從最簡略的單音、雙音、單詞、短語、句子)這樣的次序給孩子做，由于這時練習的是孩子的一個聽覺記憶、聽動和諧。關(guān)于聽覺復述的練習時，關(guān)于簡略的雙音，可以給孩子提示雙音的榜首個音節(jié)，讓孩子去進行復述(如復述媽媽時，先提示孩子一個媽字，讓孩子進行復述，當然這需求的仍是一個量，讓孩子大量的去練習)。等這個才干具有了，下一步便是聽指令，表達一些簡略的需求。
在口型衰退的過程中，切記一點，要等孩子有仿照口型的認識后和小肌肉有一定的控制才干后才干試著去衰退口型的。由于前期孩子仿照口型的認識也是很難樹立的，一旦樹立起來，就要讓孩子很好的去掌握，去使用，然后再對其衰退口型。
關(guān)于口型衰退的辦法以上所寫的是自己這幾年來，在練習孩子時總結(jié)出來的一些東西，在用的時分也是很有用的。可是具體的還得根據(jù)孩子的本身狀況，來決議用哪一種辦法有用，對孩子有協(xié)助。