近段時間，不斷有新孩子加入咱們的隊伍中，因此是教師最繁忙的一段時間，由于咱們要為孩子做檔案、寫調查記錄、擬定目標等一系列作業。而很多教師在寫調查記錄時無從下手，或是不知該如何去調查這個孩子。以下是我對這方面作業的一些知道，希望對咱們日后的作業有所幫助。
咱們知道，調查期的五天內首要調查孩子的腿部肌力、身體協調才能、平衡才能、彈跳力、手臂肌力、注意力、觸覺防御力、行為肌(前庭、本體)張力。經過這些方面的調查，咱們能夠了解孩子在哪方面的才能較差，為下一步的目標擬定做好準備。
首先第一是腿部肌力，最基礎的腿部肌力調查是由上而下蹦樓梯或者從積木上往下蹦等。如果孩子沒有蹦的認識，那些技能性的東西對他們來說會更難。但是關于那些才能好的孩子能夠讓他們試著踢球、騎腳踏車等。
第二是身體協調才能，在調查期內最好不要刻意去讓孩子做某向內容，，由于那樣或許會引起孩子情緒的動搖，以至于影響調查。調查身體協調才能能夠經過走路、上下樓梯、跑步、爬行(膝蓋爬、四肢爬等)、翻跟頭、倒行等項目，但也不僅僅局限于以上項目。
第三是彈跳力，我以為彈跳力與腿部肌力也有必定的相關之處，但并不是相同徹底的，在彈跳力方面包括蹦大氣球、蹦小跳床、大跳床、蹦障礙物、向上蹦樓梯、立定跳等，這些活動都是需求孩子利用彈跳力去完結的，但有了必定的腿部肌力才會有更好的彈跳力。
第四是平衡力，調查此項才能教師選用最多的是走平衡木、走平衡圓。其實咱們也能夠從上下樓梯、上下有必定斜度的當地如滑梯、單腳站、單腳收等。針對才能差的孩子，咱們能夠從孩子上下樓梯感到害怕及不敢站在有必定高度的當地到達調查結果，后邊那些較難的項目就能夠省去了。
第五個是手臂肌力，在日子中使用的較多。一般咱們會讓孩子提有必定分量的沙桶、靜撐、推小車、拉物走、推著某一物體前行等，有了必定的手臂肌力，在使用方面將會簡單些，如投球、拍球等一系列的項目，咱們能夠依據孩子的才能去測驗。。
第六是注意力，注意力這方面能夠從與他對視以及在給他做的項目中去調查，在此就不多舉例子了。
第七是觸覺防御，觸覺防御分為敏感型和遲鈍型，咱們能夠從他們的體現中得知孩子的分屬類型。
第八是行為，孩子的行為問題也包括很多，如異常行為(體現為吞食非食物性物品如咬食玩具上的油漆、灰泥、頭發等)，有的孩子還會有攻擊、自傷等行為。同時還會有刻板行為，如長時間地經常性的做某一件事。問題行為就是指個體在行為上失去常態，對別人造成困擾并阻礙自己日子適應的行為(如在公共場所尖叫等)。
第九是肌張力，孩子肌張力的好與差在他的行動上就能夠顯著看出，如摔倒之后站起困難，平躺后翻身困難。教師可依據孩子測大運動時去調查。
第十是前庭，在調查期是咱們能夠調查孩子有無前庭失調的體現，如好動不安、注意力不集中、不專心聽講，有的也有或許出現語言發育緩慢、說話慢等。
第十一是本體，首先本體感失調的體現教師要時間記得，這樣就能夠在第一時間發現孩子的失調。