孩子想要學會發音，首要要有必定的仿照才能，而仿照才能的前提是，孩子需要目光跟人對視的才能，其次才能進行仿照練習。
而在平日的練習中，教師往往把孩子的這一才能在前期入訓時沒有真實的當成一個要點來做，當孩子的注意力在中期練習中真實的影響到教學時，在回過頭來做此刻已經是浪費時間，而且凝視的才能很難在短時間內培育起來。所以在我們的練習中，包括感統和語言個訓，必定要在入訓時就要把凝視才能當成一個課題要點來做。只有這個最基本的襯托打好了，那會對孩子今后有很大的協助。
那么在練習中我們具體該怎么做呢?首要還是我們平日里做的最多的履行指令“看我”開端，而且此項內容要在練習中，依據孩子的才能及時的拓寬項目。如孩子能近距離看→一米遠→一米遠不同方位→2—3米遠不同方位→遠距離不同方位。當過渡到2—3米遠不同方位讓孩子“看我”時，其實此刻孩子差不多已經會容許，那我們就能夠把仿照和呼之應對穿插著做，一同去提高孩子的仿照才能樹立和知道自我的才能。大家要記住在穿插呼之應對時，我們也要從近距離開端，逐步的把距離拉遠，而且還要是不同方位的應對。這里邊還有一個要點便是每次叫孩子時他能夠有幾次不容許，但必須在聽到他人喊他姓名時，不論在哪一個方位，都要在第一時間去凝視呼叫者，也便是所謂的“呼之應對”練習法。之所以這樣的要求孩子，也是為了孩子今后融入社會做準備，而且我們正常人在交流的過程中，也會出現此現象，也是他人叫你有時你會容許，有時你不想容許時看他人一下，他人就知道你是在回應他，所以關于自閉癥孩子在練習中跟著知道自我和應對才能的提高，我們也能夠這樣給他們樹立此種規則，也是社交才能培育里邊的一種。
而以上的這種練習我們平日里卻很少做，所以今后大家也要多去測驗想辦法。而且此種辦法已經得到驗證，只要堅持做了肯定有作用。最近半個月我一向在給軒軒和冉冉做，作用最好的是冉冉，不過軒軒在他人叫他時，也能有意識的去凝視呼叫者。還有一種辦法便是“隨機調查融入法”，在孩子正在做一項內容如游戲或者玩具時，我們就能夠去喊孩子，以此讓孩子去凝視，其實也便是“呼之應對”練習法的拓寬項目。
凝視才能的重要性我們個訓教師必須時刻牢記在心，只有具有這個才能之后，我們在練習中進展才會快，而且也會協助孩子能去調查身邊的事物，關于口語表達才能也會有很大的協助。一同，這也是家長們最關懷的一個問題，所以，我們要一同盡力，尋找更多的辦法來協助這些孩子們，而且也要盡最大的盡力讓他們學以致用，這便是我們的方針，大家一同為此加油吧!