關于孤獨癥兒童而言，具有耐心、愛心是最基本的，唯有如此才能與他們進行交流，從而引導他們表達出真實需求和情感，在于孤獨癥孩子共處過程中，應遵循以下準則：
一、若發現他以不正確的辦法運用器材或造成風險時，請立即教他正確的辦法，千萬不要與他惡作劇或許指責他。
二、有時候他會丟失了什么或身體不舒服而大聲嚷叫，乃至嚴重的手足無措而四處走動時，請先調查，再問“你怎么了?”、“你要做什么?”，然后再去協助他或教他解決問題的辦法。
三、當孤獨癥兒童玩游戲時，一時不了解游戲規則，不懂怎么玩時，記得先以手勢和動作演示玩法，協助他了解游戲規則，如果演示一次仍無法了解無妨多師范幾次，直到他了解為止。
四、如果孤獨癥兒童對你的呼喚沒有反響動作時，咱們可以用言語或許手勢提示他，但千萬不要替他做或許為他先做，如提示他拿出某物而不是替他拿出。
五、大多孤獨癥兒童不會主動觸摸別人，缺少與人共處的辦法，有時還會自言自語，答非所問，當你想和他交流時，除了試著叫他的名字外，還要想辦法面對他的眼睛。如蹲下你的身體，使兩邊目光的水平相同高，讓他知道你在和他講話。
六、孤獨癥兒童在某情境中，尤其在被人干與時，往往會因為情急之下而情緒失控，或許說不出恰當的話，此時咱們千萬不要訕笑他，要立即演示正確行為并解說讓他知道原因。
七、當孤獨癥兒童出現鸚鵡學舌式的仿照說話時，請重復他說的話并將他所說的話轉換成疑問句，再問詢他的意思。如當他仿照你說“喝果汁”時，你可以用疑問的口氣問他“你要喝果汁嗎”?
八、有一種孤獨癥兒童會主動找人說話，但內容重復或不恰當，無法表達他想與人樹立某種聯系的需求，需記得請善意回應他，并且繼續引導他論題及繼續對談的技巧。
一般人總以為自閉癥兒童無感情、無反響，但與之共處你會發現他們單純、單純、敏感，以心與人相交，真摯對待他，將贏得他的注意和信任，固定形式的教法，且堅持你的準則，最后退讓的是他。
因自閉癥兒童執性強，所以通過矯治，且繼續不斷被教訓束縛的自閉兒會有明顯的配合意識，也較能觸摸不同的事與物，場合、人。早期未能繼續教訓者，在青春期及其后都有相當大的誤差行為，外界對他們的現況一竅不通，目前一般看得到的都是學齡兒童，這些家長較能面對現實，堅強，盡力掙扎，只想給孩子多一點的學習時機。
為自閉兒設計任何學習課程或許游戲，均應以詳細、感受性強、影響強烈為宜，強調自然環境中實用性強的教材，且重復的由淺入深，并盡量將過程區分的細小，一點一點往上加，抽象形容的東西，他們一般不易了解，簡略的指令、白話，配合表情動作，會讓他們較易進入情況，是自閉兒更好的前進和生長。
與自閉兒共處是一段令人終身難忘的閱歷，自閉兒的體現經常會讓參與者發生波折、茫然之感，但細心想想，自閉兒家庭成年累月過這樣的日子，精神是多么疲憊，有時機讓他們歇息，調試一下心境，他們將會感激不盡，有實質的鼓勵效果。