重慶自閉癥治療機(jī)構(gòu)老師如何跟自閉癥孩子相處
對于自閉癥兒童的教學(xué)，因其特殊的溝通方式及行為特質(zhì)，以下提供相關(guān)的教學(xué)技巧，希望能夠?qū)蠋煹慕虒W(xué)有所幫助：
自閉癥兒因具有只喜歡或?qū)Ｗ⒛骋粬|西的傾向，所以在教他的時(shí)候，盡量用漸進(jìn)式、有程序的教。
例如：有些孩子只喜歡紅色，所以只看紅色，因此在教他其它顏色的時(shí)候，可以先出現(xiàn)其它顏色的車子，等他集中注意力并答對后，才出現(xiàn)紅色顏色的車子。
另外，多方面信息提供學(xué)習(xí)，也有助于改進(jìn)他的刻板化。
例如：教認(rèn)識車子的時(shí)候，可以先讓他看圖片，接著讓他看錄像帶或VCD，再讓他聽車子的聲音或是讓他到馬路上去看車子…等，幫助他對一件事物多方面的了解。
自閉兒常出現(xiàn)撞墻、敲頭、咬自己、發(fā)怪聲音、玩手…等不適當(dāng)?shù)男袨椋霈F(xiàn)這些行為可能有兩種原因，其一，是因?yàn)闊o聊，其二，是因?yàn)榻箲]或不安。
針對無聊而發(fā)生的不當(dāng)行為，可以利用建設(shè)性的活動及干擾性較低的活動替代，例如：用隨身聽替代唱歌、發(fā)怪聲，用畫畫寫字替代玩手…等。
針對焦慮或不安引發(fā)的不當(dāng)行為，需要多與家長合作，共同觀察、以了解孩子不當(dāng)行為背后所傳達(dá)的訊息（可能是想上廁所、身體不舒服或生氣），而后逐步引導(dǎo)孩子運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)及發(fā)泄。
自閉癥兒因有固著性行為，所以在任何需要改變的事件或活動發(fā)生前，好預(yù)先告知孩子，可以減少孩子因?yàn)楣潭ㄐ袨橥蝗槐淮驍_或打斷時(shí)，所引發(fā)的不安及情緒行為反應(yīng)。
自閉兒在普通班，大多有中等或中等以上的智力，如果沒有仔細(xì)說明，其它的同學(xué)很難理解他奇怪的行為，因此在學(xué)期初或自閉兒入班前，向?qū)W生清楚說明，更可以安排小老師，請同學(xué)特別留意他。
學(xué)校輔導(dǎo)室的特教組以及資源教室專任老師，均具有提供咨詢、協(xié)助一般教師處理特殊學(xué)生相關(guān)問題的責(zé)任，如果在輔導(dǎo)、教導(dǎo)自閉兒上，有任何困難，都可以求助于學(xué)校輔導(dǎo)室。