1、操練并培育孩子們杰出的日子習慣
咱們常說杰出的習慣不易養成，一般孩子已是如此，更何況自閉癥的孩提。自閉癥孩提有行為固定性的缺點，如果將他們這種固定性的缺點轉成固定的杰出日子習慣的話，盡管他們不擅善于與人交流、打交道，但少不會遭人厭棄。這些杰出的習慣必須從日常的日子操練起。如刷完牙后，牙刷、牙膏、漱口杯要歸定位；鞋子脫下時要擺整齊等，這些日子自理的事項不是只要在“兒心”或“弘愛”操練時才要求，在家庭日子中做爸爸媽媽的必須隨時留意，不能大意。孩子總有一天要長大，要過集體的日子，愈有學會這些日子自理的好習慣，愈有協助。孩子們長大還有很能許多交際、技能及知識性的事務要操練，要學習，若這些杰出的日子習慣從小就做好，長大后就不需要費時去操練了。許多爸爸媽媽也許是愛兒心切，常常幫孩子把有關日子技能的根本事項都做好，這并非是真正的照顧了他們，而是剝奪了他們學習的時機。要開始下達口令叫他們自己動手的確是很難的，但做爸爸媽媽的絕對不能沒有耐性，必定要掌握準則“教孩子如何做，而不是幫他們做”。
2、隨時隨地堅持孩子們整齊的外貌
自閉癥的孩提缺少照顧自己的才干除了一些少量有潔癖固定性行為的孩提或許會留意到自己外觀上的整齊外，絕大部分的孩子是不會這樣做的。俗話說：“費要金裝，人要衣裝”，自閉兒一般有一副清秀的面孔，讓一般人無法看出他們的缺點何在。因此，若能隨時幫他們堅持整齊，不僅是小朋友，就連大人也會愿意挨近他們。如此一來才干添加孩子們與人互動的頻率。小朋友愿意挨近他們，不排擠他們，那孩子們才有學習的時機！孩子們可以到處討人喜歡，也就是孩子們的福分。
3、教訓孩子們嫻熟問好的句子
自閉癥的孩提大部分有言語上的妨礙，這也是他們難以樹立人際聯系的原因。讓孩子學會并嫻熟日常的問好語：某某人早、某某人好、謝謝、對不住、不客氣、沒聯系等，俗話說禮多人不怪。這些句子并不長，也較簡單教，但重要的是操練他們講這些話的習慣。有禮貌的孩子每個人都喜歡，少孩子們學會嫻熟的運用這些問好語，不會讓人家一眼就覺得與常人不相同。
4、擅用時機教育孩子們關懷周圍
自閉癥孩提一向是自我為中心，只顧自己的喜愛，而不管他人的感覺。要教會關懷他人是適當不簡單的事，因此，首要要讓他們了解所謂的喜、怒、哀、樂，要讓他們體會那些感受時，可以用較為夸張的動作來表示。例如，當孩子們看電視節目呈現這些畫面時，爸爸媽媽可在身傍強化這些表情及動作的反響，并且不斷的跟孩子們說明其原因。在外面活動若遇有小孩哭泣時，就教會他們去安慰那哭泣的孩子。總歸，時機就在您身傍，做爸爸媽媽的要頭腦靈活，隨時掌握時機。有許多的爸爸媽媽為了體面不好意思在大眾面前獻“丑”，常以消極的做法避開各種的場合，這并不是正確之舉。要知道爸爸媽媽的要死體面則會害了孩子。正確的爸爸媽媽應該要有“孩子的操練重要，而不是自己的體面重要”的體會，更何況教育孩子是不移至理的事，那有面子之失。若能教會孩子關懷他人，那他的人際聯系必定會有大的前進。
5、操練孩子在學習或技能上的某特長
自閉癥，尤其是高功用的孩子常有些特殊的潛能，若能將其潛能善加培育并加以發揮，不光可以獲得周遭同學的接納，也或許成為其日后營生的技能。眾所周知的周于翔小朋友已在繪畫的才干表現出他一片的天空。周于翔在其班上不論是教師還或是同學都喜歡挨近他，這對他來說講不啻添加了許多學習的時機。有些參與電腦操練班的小朋友自從參與了電腦班后，班上的同學也以“刮目相看”的心態來與他做朋友了。