一部分兒童可以正確仿照口型，可是發(fā)不出聲響，這首要是因為在仿照口型時沒有氣流呼出。晨晨在快速地仿照發(fā)音時，也會呈現(xiàn)這種現(xiàn)象。（例如：讓他快速地說媽媽，姨媽等時，在聽覺仿照時音量還好，一過渡到靠聽覺復(fù)述時，一個字就只要口型沒有聲響了）。只需還是孩子的氣流比較弱，且不可以很好地運(yùn)用。因此在發(fā)音操練中，讓孩子學(xué)會運(yùn)用呼吸操控氣流，使氣流到達(dá)必定的水平是尤為重要的。
一些兒童可以仿照口型，也有氣流呼出，但發(fā)出的聲響是清音，氣流顯著很微弱。問題在于發(fā)音時聲帶未能發(fā)生振蕩。聲響是由呼出的氣流沖擊聲帶發(fā)生的。若氣流達(dá)不到必定水平，聲響的音量就會特別微弱，可見氣流量操練在言語基礎(chǔ)中是必不可少的。
是盡管可以完成隨意發(fā)音，但聽起來是一種興聲，因為聲帶震動不正常。就像州州因為聲帶肌肉過于緊張，盡管有時也能發(fā)音，但根本就聽不懂他說的是什么。
是因為不能自若地開合嘴、彈性舌頭、小肌肉緊張，使言語發(fā)展非常緩慢。咱們說話時，嘴唇可圓可扁，可彈性、可敞開，這些不同的運(yùn)動，發(fā)生不同的聲響，言語正確與否和雙唇有極大的聯(lián)系。孩子在說話時，嘴唇不會用力，有的方位不對，所以說出的話含糊不清。晨晨的唇部肌肉操控比較單薄，學(xué)習(xí)時就比較困難。一開始在給晨晨做呼之應(yīng)答時，他的上下頜關(guān)節(jié)比較緊張，自己無法操控，因此在應(yīng)答時他總是“啊-y”，通過不斷的給他張口操練（上下唇打開，動作柔和，舌頭平放，不能后縮或拱起），雙唇操練（雙唇閑擾，向前杰出，然后自然地恢復(fù)原狀）。他自己逐漸地可以正確地去應(yīng)答。在學(xué)習(xí)的音節(jié)多了以后，因為他的唇部肌肉、小肌肉比較緊張，他在口型轉(zhuǎn)化的靈活度方面顯獲救他別地單薄。例如一些口型附近的音節(jié)“爸、棒、拜拜等”孩子口型區(qū)別的就比較困難，在發(fā)音時，清晰度就不好�？梢姶讲吭谘哉Z操練中有著非常重要的作用，為了使言語操練更具備作用，也要給孩子進(jìn)行唇部運(yùn)動操練。首要包含九個環(huán)節(jié)，分別是張口閉唇操練、咧唇操練、圓唇操練、砸唇操練、鼓腮吹氣操練，張口縮唇操練咧唇吹起操練、吮煙操練和穿插叩齒、按摩雙頰。