左還是右？ 上還是下？對于聽力正常的人來說，確定音源的位置就像大衛貝克漢姆踢球一樣輕松。但是對于只有一只耳朵有聽力的人來說，很難僅僅憑借聲音來確定一部手機在房間中的位置。對于雙耳全都存在聽力障礙、卻僅僅佩戴一只助聽器的人來說同樣如此。
眼耳協同可以很容易地確定音源的位置。不堵住耳朵，但閉上眼睛，也可以輕松地找到音源。但是如果閉上眼睛，同時再用一只手指堵住一只耳朵，然后讓一個人在房間內不同的位置敲擊手指，你會發現很難確定音源的位置。
1 與生俱來的立體聲系統
只有兩只聽力正常的耳朵才能準確確定音源位置。專家稱這種能力為“空間聽覺”或“聲音定位”。例如，當我們的左側發出聲音時，會首先傳入左耳。而且左耳聽到的聲音要比右耳大，因為聲音傳遞到右耳的過程中，頭部起了阻礙作用。這種現象被稱為“投影效應”。大腦從這些微妙的差別中辨別聲音的來源，使我們能夠自己確定聲源位置。人有兩只耳朵，還存在其他原因：可以使聲音的響度加倍。我們使用兩只耳朵能夠清晰地聽到
兩只耳朵可以降低并過濾背景噪音。通過這種方式，即使在一個充滿講話、笑聲、討論和點餐聲音的餐廳中，我們也可以聽清對方的講話。這是因為不同強度的聲波到達我們耳朵的時間不同。我們的大腦可以從這些混雜的聲音中辨別需要和不需要的信息。與一只耳朵相比，兩只耳朵可以更好地欣賞音樂。兩只耳朵聽到的聲音更加飽滿、立體和細膩。兩臺音箱可以發出立體效果的聲音，這就是立體聲系統的基本原理。我們的耳朵與此類似，是我們與生俱來的立體聲系統。
2 講話的基礎
聽力，不僅僅在成年人的日常生活中十分重要，對于剛剛開始理解父母言語以及媽媽高興或勞累時語調變化的嬰兒來說也有著重要作用。 聽力可以使他們學會定位聲源，并分辨出敲擊木質地板和敲擊玻璃所發出的不同聲音、羽毛輕輕落地的聲音以及鐵器掉落的巨大聲響。他們的大腦感知并分析兩只耳朵聽到的聲音。發育中的大腦每理解一種聲音，就會形成一個新的神經連接，就像其他學習過程一樣。
大腦中的神經束逐漸生長、連接、趨于穩定。所有這些過程完成前，孩子甚至連一個字也不會說。
說從聽開始。只有聽得到聲音，我們才能學會講話。兩只耳朵是最佳狀況，但就實際而言，只要學習環境足夠安靜，一只耳朵已經足以。但是在日后的學習或大學生活中，環境往往更加復雜。教室可能十分嘈雜，講堂可能十分空曠。這都會導致很難聽清老師的講話。我們用一只耳朵也可以生活，但是我們有兩只耳朵，還存在一些重要原因。兩只耳朵可以增加我們獲取必要信息的幾率，并且能夠使我們更好地了解我們的世界。
3 兩只耳朵，兩套助聽設備
如果一個人兩只耳朵的聽力都存在問題，則佩戴兩部助聽設備效果更好一些。
這在很多國家正在成為一種習慣做法（尤其對于聽障兒童）。科學研究結果顯示，兩部助聽設備對于聽障兒童十分有益。如果聲音信號通過雙耳傳入，大腦的聽覺中樞將會被激活至最佳狀態。與一部助聽設備相比，兩部助聽設備可使兒童以一種更加自然的方式練習聽力，從而可以更好地理解言語的意思，并更好地進行口頭表達。與僅使用一部助聽設備相比，使用兩部助聽設備具有兩個明顯的好處：孩子可以聽清嘈雜環境中別人的講話；大幅提高孩子的音源定位能力。父母們表示，孩子在佩戴兩部助聽設備后，放學之后不會像之前那樣疲憊了。
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