泰州高考復(fù)讀學(xué)校淺談心理困境產(chǎn)生的原因
發(fā)布時間：2020-11-08 11:28:56 | 人感興趣 | 評分：3 | 收藏：
高考復(fù)讀為什么會產(chǎn)生心理困境？今天，文化專修學(xué)校就帶您了解一下。
一.本身原因
1.自我效能感因素
自我效能感是指個體對自己能否利用所擁有的知識、技能成功完成工作、任務(wù)的自信程度。它受個體過去行為結(jié)果和成敗經(jīng)驗的影響。復(fù)讀生缺乏自信，甚至產(chǎn)生自卑心理，在學(xué)習(xí)和考試上的自我效能感不高。
2.情緒情感因素
經(jīng)常波動的消極的情緒情感容易使人心境壓抑、焦慮、注意力分散，不利于學(xué)習(xí)和考試，同時由于情緒情感具有感染性，還會使他們產(chǎn)生關(guān)于自己的消極評價。
3.思維、認(rèn)知方式因素
復(fù)讀生對于自己過去的失敗經(jīng)歷、現(xiàn)在面臨的不利處境及將來可能出現(xiàn)的一些難以預(yù)料的情況等消極情況的認(rèn)知往往表現(xiàn)出以偏概全、絕對化、孤立化的特點(diǎn)，并產(chǎn)生一些不合理的信念。
如只有考取大學(xué)才有價值，別人肯定會在背地里評價自己等等。
二、客觀原因
1.家庭因素
大多數(shù)家長都希望自己的子女通過復(fù)讀考取大學(xué)，于是對子女寄予了更高的期望。然而，這種期望會使家庭氣氛緊張、壓抑，容易出現(xiàn)恐懼、焦慮等心理問題。
2.學(xué)校因素
主要包括學(xué)校管理者和任課教師對復(fù)讀生的態(tài)度，復(fù)讀生與其他同學(xué)的關(guān)系。在一些學(xué)校，管理者往往把最優(yōu)質(zhì)的教育資源分配給應(yīng)屆畢業(yè)生，而沒有給他們以正常的待遇。還有不少任課教師對復(fù)讀生存在偏見，很少把他們與應(yīng)屆畢業(yè)生同等看待。此外，許多插班就讀的復(fù)讀生很難發(fā)展與所在班級同學(xué)的正常關(guān)系，可能雙方都存在一定的戒備和敵意心理。
3.社會文化因素
人們對于高考存在一些不合理的認(rèn)識或信念，似乎考取大學(xué)是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)成功與否的關(guān)鍵標(biāo)尺。此外，媒體對于一些高考成功者的過分夸大的報道無形中給人們灌輸這樣一種價值觀念：上大學(xué)是最好的成才模式。這種不合理的社會文化觀念的影響使他們感到自己是一個失敗者。
在此提醒廣大高考復(fù)讀考生，突破心理困境，積極的心理暗示很重要。高考復(fù)讀開校以來，一直秉承學(xué)生為主，家長放心，也得到各界的認(rèn)可，歡迎大家來校參觀。
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