泰州高考復讀學校淺析高四復讀生普遍存在的心理特點
發布時間:2020-11-08 11:27:13 | 人感興趣 | 評分:3 | 收藏:
復讀生作為一個特殊的學生群體,因經歷了一次高考挫折,與應屆生相比,壓力往往更大,情緒更易波動,心理承受能力更差。很多復讀生在心理上突出的表現是:強自卑、高焦慮、淡漠,低分復讀表現更為突出。
1、強自卑
自卑的感覺很多人都有,但是復讀生由于經歷了高考失敗的打擊,對自己的知識、能力、精力都產生了懷疑:在家庭中,他們感覺無法面對家長;在周圍鄰居眼中,感覺低人一等;在同學中間,覺得技不如人。
除了高考打擊之外,起點低,基礎差是部分低分考生自卑的另一個原因。實事求是地說,部分低分考生和其他同學并不是站在同一個起跑線上的,這部分同學學習底子薄、基礎差,自卑在所難免。在這方面,高分復讀生相對好一些,因為他們雖然沒有進入高校,但手里有一個比較好的高考成績,感覺底氣十足。
2、高焦慮
這幾乎是所有復讀生的“通病”。最大的表現是考試中的患得患失:復讀期間,不管是什么形式的考試,他們都非常敏感,一旦成績不好,就會非常著急。而這種情況在普通高三班,并不是特別明顯。復讀班學生這種普遍的高焦慮,主要是因為他們的目標比普通高三學生更加明確:考個好學校,這幾乎成了他們的惟一信念。越是這樣,他們所承受的壓力就越大,而焦慮情緒也越重。
此外,來自于社會、家庭的壓力,也加劇了復讀生的焦慮。家長關心的比較多的是:一年能提高多少分?能不能保證明年上重點線?家長的心態,無形中就給復讀生增加了壓力:明年要比今年強,一年要長多少分。在這樣心態下學習,對成績患得患失,高度焦慮也就不奇怪了。
3、冷漠
復讀班的整體氣氛與普通班相比有很大不同。在入學后的前3個月,這里的人際關系非常冷淡,同學之間缺乏交流,同學們普遍缺乏集體觀念,很難形成一個融洽的集體,幾乎是“你干你的,我學我的”;在和老師的關系上,很多同學對老師缺乏信任,不主動與老師溝通。
4、另一個明顯的表現是,復讀班的部分學生輕視老師、對個別老師有抵觸情緒,老師的建議根本聽不進去。
出現這樣的情況也屬正常,畢竟復讀班不同于普通高三,這里的同學來自不同的學校,不知道各自的水平與背景,老師也是新面孔。在這樣一個全新的環境中,同學們缺乏安全感,對誰都不信任,表現就會比較淡漠、自閉。
高考復讀開校以來,一直秉承學生為主,家長放心,也得到各界的認可,歡迎大家來校參觀、交流、學習。
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